Il y a quatre ans maintenant que ma femme et moi avons échangé notre maison de banlieue contre un condo appart en ville. En le faisant, nous avons aussi troqué le style de vie de banlieue contre le style du centre-ville rempli de tout ce que l'on peut s'offrir en y allant à pied. Cependant, je dois ajouter aux pieds en tant que mode de transport un achat que ma femme a fait peu après notre arrivée en ville, c'est-à-dire, deux vélos. Puisque nous sommes près de pas mal d'espaces verts avec des pistes cyclables, ma femme avait l'idée de nous voir à l'extérieur plus souvent jouissant de la vie.
Je me rappelle que nous avons passé plusieurs bons après-midi à flâner à vélo. Notre ville offre des bons endroits en villes, des pistes cyclables et des parcs pour le plaisir de tout le monde. Visiter la ville à bicyclette donne une nouvelle perspective sur la ville.
Deux ans plus tard, ma femme a pris sa retraite; elle avait passé presque trente-deux ans dans le domaine de l'éducation en tant qu'enseignante et directrice. En planifiant sa retraite, elle m'a annoncé qu'elle aimerait essayer certaines activités, des choses qu'elle avait en tête depuis longtemps. Je ne savais pas qu'elle avait une liste de choses à essayer dans la vie néanmoins je voulais la soutenir.
La première chose qu'elle m'a présentée était un événement charitable. Elle s'est inscrite à « The Ride to Conquer Cancer » pour une œuvre de bienfaisance de l'hôpital Princess Margaret. J'ai vu ma femme et 2.000 autres participants faire le trajet de 240 kilomètres entre Toronto et les chutes du Niagara à bicyclette pour collecter des fonds pour cette organisation caritative. Durant les mois qui avaient précédé cet événement, elle avait suivi un régime d'entraînement pour s'y préparer, un régime qui avait consisté en plusieurs randonnées à bicyclette à travers la ville de Toronto chaque semaine.
En bref, je peux dire que ma femme est devenue une cycliste sérieuse. Depuis cet événement charitable, elle continue à s'entraîner dans le but de rester en bonne forme physique. Elle fait des haltères; elle fait du jogging et bien sûr, elle fait des randonnées à bicyclette. Ouah, elle m'essouffle !
Hyères 2009
En septembre, 2009, nous avons passé trois semaines à Hyères, une ville au sud de la France au bord de la Méditerranée. Pendant notre séjour, nous avons loué des bicyclettes pour une semaine. Nous avons fait deux ou trois petits tours à vélo dans la ville qui se sont avérés agréables.
Pour le week-end, ma femme m'a suggéré de visiter l'Île de Porquerolles à vélo, un trajet d'une vingtaine de kilomètres. Apparemment, il n'y a pas d'automobiles sur l'île et il est préférable et permis de découvrir l'île à vélo.
Je dois admettre que moi je ne me sentais pas à l'aise. Ma femme était habituée à aller à vélo sur les routes de notre ville, mais j'appréhendais de partager la route avec les voitures. Je suis à bicyclette; l'autre personne est en voiture. Si on calcule mal la distance entre ma bicyclette et la voiture, qui va en subir les conséquences ? Il n'a pas d'importance qui est en faute; entre la voiture et le vélo, moi à vélo, je vais toujours perdre !
Nous avons traversé la presqu'île de Giens en direction du ferry. Malheureusement, il n'y avait pas de piste cyclable et nous étions obligés pour la plupart du temps de rester au bord de la route. Je me demandais constamment quel était le nombre de centimètres entre le rétroviseur extérieur de la voiture qui me dépassait et le bout du guidon de ma bicyclette. C'était un peu difficile d'aimer le tour à vélo quand j'appréhendais les véhicules si proches de moi.
Heureusement, le seul accident, je veux dire « pépin », que je peux rapporter, c'était qu'à un moment parce que j'avais mal manié le dérailleur en changeant de vitesse, la chaîne de ma bicyclette s'est détachée du pignon arrière. J'ai été obligé de descendre de mon vélo et de remettre la chaîne au pignon à la main. La chaîne était bien sûr couverte de lubrifiant et j'ai fini par me souiller les mains. Enfin j'ai trouvé des toilettes publiques où j'ai pu me laver les mains mais j'ai dû le faire au moins dix fois d'affilée. C'est presque impossible d'enlever ce lubrifiant de chaîne des mains. Hé !
2010
Maintenant, en 2010, chez nous, ma femme aime encore faire son entraînement et cet entraînement comprend de temps en temps une randonnée à vélo. Je n'en suis pas si fana. Je me sens encore mal à l'aise si je suis à vélo dans la rue parce que je n'aime pas du tout partager la route avec les voitures. Quand j'ai mon nez dans le guidon, je ne veux pas que quelqu'un touche le guidon, surtout le rétroviseur extérieur d'une voiture !
2010-06-28 : F2GCCCZTD7ZK
lundi 28 juin 2010
vendredi 18 juin 2010
Égypte
En février 2010, ma femme et moi avons passé deux semaines en Égypte, des vacances que je peux qualifier de fabuleuses. Du début à la fin de notre séjour, nous avons eu des expériences excellentes et je peux conseiller à tout le monde de faire une chose pareille. Cependant, je préfère vous alerter sur l'importance de l'organisation du séjour.
Depuis des années, ma femme et moi étions au courant des tours organisés par des universités et il y avait aussi des voyagistes à Toronto qui offraient des tours en Égypte. Cependant, ma femme avait découvert une compagnie en Égypte, « Beauty of Egypt ». Intriguée par l'idée de travailler avec les gens du milieu, elle a commencé sur Internet à organiser notre tour. En comparant les prix de services offerts par cette compagnie égyptienne avec ceux des compagnies canadiennes, elle a découvert que le choix d'une compagnie du pays représentait une réduction importante du tour. Mais pourquoi ? Nous avons présumé que les compagnies touristiques basées au Canada ajoutaient des frais supplémentaires au coût d'un tour.
L'Égypte est probablement le pays le plus différent de notre pays natal, le Canada. Nous avons eu des occasions de passer du temps aux États-Unis, en Angleterre et en France, cependant nous pouvons dire que chacun de ces pays, compte tenu de leur niveau économique assez élevé, est semblable à la société canadienne. En revanche, l'Égypte est un pays du tiers-monde. Selon le Fonds monétaire international (FMI) et ses chiffres de l'année 2009, le Canada a un revenu par tête (RPT) de 38.290 dollars américains tandis que l'on attribue à l'Égypte un revenu de 6.147 dollars américains. Je trouve cette comparaison stupéfiante parce que j'ai du mal à imaginer comment je peux traduire cette différence de revenus dans la vie quotidienne. L'égyptien moyen gagne moins d'un sixième du revenu d'un canadien. Incroyable.
Par conséquent, ce que nous avons vu était vraiment différent de ce que nous voyons au Canada. En général, nous avons vu partout un certain niveau de pauvreté qui est plus rare dans notre ville de Toronto. Oui, bien sûr, il y a la pauvreté au Canada, mais en Égypte, ce n'était pas une exception, c'était plutôt la règle.
Si je tiens compte de ce niveau de vie et le fait d'avoir employé une compagnie du pays pour arranger notre tour, je peux dire que le prix total de notre voyage en Égypte était vraiment bon marché. Je présente une liste de tout ce que nous avons eu:
- Un guide privé
- Une voiture particulière
- Des hôtels cinq étoiles, y compris le petit déjeuner
- Trois vols intérieurs
- Une croisière de deux jours sur le Nile, y compris tous les repas
- Le prix d'entrée pour tous les temples, la Citadelle de Saladin, la mosquée Mohammed Ali et le musée égyptien du Caire
Nous avons visité :
- Le Caire : la ville, les Pyramides de Gizeh, Memphis
- Assouan : la ville, le barrage, Philæ
- Abu Simbel
- Louxor : le temple de Louxor, le temple de Kanark, la vallée des rois, la vallée des reines
- Sharm El Sheikh
Un aspect de notre voyage que nous avons bien étudié avant notre départ était la question du bakchich, le système de pourboire ou pot-de-vin qui est d'emploi courant au Moyen-Orient. Ma femme et moi avions lu deux ou trois articles rédigés par des gens qui avaient passé du temps en Égypte. Par conséquent, tout au long de notre voyage, nous avons fait ce que était nécessaire au bureau de change pour nous assurer que nous avions assez de petite monnaie à donner en tant que bakchich. Pour nous de l'Amérique du Nord, l'idée de donner une ou deux pièces de monnaie à tout moment nous semble étrange sinon bizarre. Cependant, il faut revenir sur ces idées que j'ai déjà présentées sur le niveau de vie en Égypte. Sans pourboires, peut-être sans pots-de-vin, il est difficile de concevoir comment l'on peut vivre là. D'ailleurs, au lieu de voir des gens mendier, cet argent supplémentaire offre une certaine dignité aux gens; c'est un signe de respect. Quant à moi, sachant le niveau de vie en Égypte, je n'ai jamais protesté contre le bakchich.
Il me fallait toujours garder en tête le taux d'échange : une livre égyptienne est l'équivalent de vent cents canadiens ou un dollar canadien vaut cinq livres égyptiennes. J'obtenais de temps en temps des rouleaux de pièces en livres parce qu'il était nécessaire de donner un pourboire pour tout et presque rien, assez souvent juste une livre. Si on devait aller aux toilettes, il y avait toujours un gardien qui offrait un peu de papier hygiénique. Il me fallait lui donner une pièce d'une livre. Si je visitais un musée ou un temple et je demandais des informations, on s'attendait à ce que je donne au moins une livre. Néanmoins, une livre est l'équivalent de vingt cents canadiens. Vingt cents ? Ça ne vaut rien ! Mince ! J'ai dit à ma femme que je perds plus d'argent dans notre machine à laver quand j'oublie de vider les poches de mon pantalon !
Je ne vais pas raconter tous les détails du voyager, cependant j'aime décrire la première impression de l'Égypte que nous avons eu et qui a souligné comment à quel point l'Égypte est si différente du Canada.
Quand nous sommes arrivés au Caire, un représentant du voyagiste nous a accueillis pour nous conduire à notre hôtel. Le trajet d'une dizaine de kilomètres nous a fourni une occasion de voir certaines parties de cette grande ville. Nous avons passé des immeubles les uns après les autres qui n'étaient pas finis et qui avaient l'air dilapidés. Notre chauffeur nous a expliqué qu'au Caire, il y a apparemment un règlement municipal où c'est nécessaire de payer des taxes seulement si le bâtiment est fini. Il nous semblait facile de comprendre que tous les constructeurs prenaient avantage de cette lacune dans la loi pour éviter le paiement des taxes ! Cependant, cette introduction à l'Égypte nous a donné une vraie impression du Tiers-Monde. Nous étions vraiment dépaysés.
Je répète qu'il faut y aller. L'Égypte est l'origine de la civilisation moderne et la comparaison de l'histoire de l'Amérique du Nord et de ce pays me fait hocher la tête en signe d'incrédulité. Au Canada, nous parlons de l'histoire en termes de centaines d'années; en Égypte, on parle de l'histoire en termes de milliers d'années. En plus, ce que les Égyptiens ont réussi à faire et ce qu'ils nous ont laissé en héritage : La Grande Pyramide de Gizeh, construite en 2.500 av. J. C. était la construction humaine la plus haute jusqu'à la construction de la tour Eiffel en 1889, un record du monde qui a duré plus de quatre mille d'années !
Une autre chose importante : nous avons visité l'Égypte en février, probablement le mois le plus frais de l'année. Il faut se rappeler que ce pays est plus près de l'équateur que le Canada et la température en Égypte peut être extraordinaire. Par conséquent, il ne faut jamais envisager un tour là-bas en juillet ou en août quand on voit apparemment la température grimper jusqu'à 50 degrés Celsius ! Février a été agréable et pas du tout ... infernal ! :-)
2010-06-18 : F2GCCCZTD7ZK
jeudi 10 juin 2010
Pourquoi le français ?
Quel est le nombre de locuteurs natifs de la langue française dans le monde ? Si on tient compte de la France, du Québec, des pays de l'Afrique, d'autres pays du monde où le français est considéré comme une langue officielle, on arrive à un chiffre approximatif de 70 millions de personnes. Si on ajoute les personnes pour lesquelles le français est la deuxième langue, on peut arriver à un total de 130 millions. Cependant, je dois faire remarquer que les estimations varient beaucoup et il est bien difficile de déterminer quelle estimation est tout à fait correcte.
En fin de compte, toutes ces estimations donnent à peu près la même cote au français : il est placé au 18e rang des langues du monde. Il est dépassé par le mandarin (900 millions), le hindi (370 million), l'espagnol (350 million) et l'anglais (340 million). Même le portugais dépasse le français avec un nombre de 203 millions de locuteurs natifs, un peu surprenant pour un pays relativement petit comme le Portugal jusqu'à ce que l'on se rende compte de la population du Brésil, une de ses anciennes colonies : 170 millions ! Si on regarde les chiffres liés au pays colonialistes de l'Europe, il semble que l'Espagne soit le plus couronné de succès cependant la France est maintenant aussi dépassée par l'Angleterre, l'Allemagne et le Portugal.
Je reviens sur le sujet de cet essai : pourquoi le français ? En tant que canadien, je peux surtout mettre en avant le bilinguisme officiel de mon pays natal. Pourtant, selon the recensement de la population de 2006, on peut diviser le Canada en tranches de langues maternelles par les pourcentages suivants :
Compte tenu du pourcentage d'anglais au Canada et de notre voisin gigantesque au sud, les États-Unis, un pays anglais, il est bien évident que parler anglais est très important. Dans le monde des affaires, selon la télévision et des films, l'anglais est partout; on ne peut y échapper.
Je reviens à la question initiale : pourquoi le français ? En souriant, je peux tout simplement répondre « Pourquoi pas ? » Je suis canadien et le français est un des deux langues officielles. D'ailleurs, au Canada, peut-on se retrouver dans les circonstances plus favorables à l'apprentissage du français. Chaque matin quand je mange mon bol de céréales, tout ce que je dois faire, c'est de tourner la boîte de céréales à l'envers pour étudier l'autre côté de la boîte. Au Canada, chaque étiquette est en anglais et en français - c'est la loi - et par conséquent, je peux améliorer mon vocabulaire partout même en regardant l'étiquette de n'importe quel produit. La table de cuisine est une salle de classe !
2010-06-10
En fin de compte, toutes ces estimations donnent à peu près la même cote au français : il est placé au 18e rang des langues du monde. Il est dépassé par le mandarin (900 millions), le hindi (370 million), l'espagnol (350 million) et l'anglais (340 million). Même le portugais dépasse le français avec un nombre de 203 millions de locuteurs natifs, un peu surprenant pour un pays relativement petit comme le Portugal jusqu'à ce que l'on se rende compte de la population du Brésil, une de ses anciennes colonies : 170 millions ! Si on regarde les chiffres liés au pays colonialistes de l'Europe, il semble que l'Espagne soit le plus couronné de succès cependant la France est maintenant aussi dépassée par l'Angleterre, l'Allemagne et le Portugal.
Je reviens sur le sujet de cet essai : pourquoi le français ? En tant que canadien, je peux surtout mettre en avant le bilinguisme officiel de mon pays natal. Pourtant, selon the recensement de la population de 2006, on peut diviser le Canada en tranches de langues maternelles par les pourcentages suivants :
- Anglais : 57 %
- Français : 22 %
- Autres : 21 %
Compte tenu du pourcentage d'anglais au Canada et de notre voisin gigantesque au sud, les États-Unis, un pays anglais, il est bien évident que parler anglais est très important. Dans le monde des affaires, selon la télévision et des films, l'anglais est partout; on ne peut y échapper.
Je reviens à la question initiale : pourquoi le français ? En souriant, je peux tout simplement répondre « Pourquoi pas ? » Je suis canadien et le français est un des deux langues officielles. D'ailleurs, au Canada, peut-on se retrouver dans les circonstances plus favorables à l'apprentissage du français. Chaque matin quand je mange mon bol de céréales, tout ce que je dois faire, c'est de tourner la boîte de céréales à l'envers pour étudier l'autre côté de la boîte. Au Canada, chaque étiquette est en anglais et en français - c'est la loi - et par conséquent, je peux améliorer mon vocabulaire partout même en regardant l'étiquette de n'importe quel produit. La table de cuisine est une salle de classe !
2010-06-10
DALF : cours de préparation
J'ai suivi un cours pour me préparer à passer l'examen pour le DALF niveau C2. Un exercice suggéré par le professeur était de donner un discours devant les autres étudiants.
Pour mon premier discours préparé, je me suis décidé à entamer un sujet que je connais particulièrement bien. En fait, je suis un orfèvre en la matière. De plus, il s’agit d’un sujet qui m’est très cher. J’y tiens comme à la prunelle de mes yeux. Et quel est ce sujet soi-disant si spécial ? C’est tout simplement votre serviteur. Bien sûr, je vais parler de moi-même.
Pourquoi ai-je décidé de m’essayer à une langue étrangère, le français ? Je pense que l’histoire de cette question est un tantinet cocasse. Comme tous les étudiants de l’école primaire et de l’école secondaire d’Ontario, j’ai été obligé de suivre un cours de français chaque année scolaire. Malheureusement, à cette époque, je ne trouvais aucun intérêt dans l’étude d’une langue que je n’utilisais jamais hors de la salle de classe.
Enfin, au terme de ma dixième année, j’ai eu la possibilité de laisser tomber le français, ayant reçu pour cette année une note finale éclatante d’un succès pitoyable de vingt-neuf pour cent. Il était bien évident que je n’étais pas costaud en français.
Maintenant, vous avez devant vous un homme entre deux âges … plus près du second que du premier. C’est pourquoi je trouve aussi paradoxal le fait que je sois en train d’étudier cette langue. Je ne suis pas doué pour les langues. J’ai dû bien étudier, beaucoup bûcher pour parvenir au niveau de développement que j’ai atteint. En effet, je m’y suis cassé la tête ! J’aurais pu dire - veuillez me passer cette expression - que je m’y suis cassé le cul, mais ça c’est une expression un peu grossière et d’ailleurs, je ne veux pas vous donner une fausse impression d’où se trouve ma matière grise.
Mais si j’apprends à parler le français, qu’est-ce que je désirerais en faire ? Je pourrais obtenir la bonne réponse aux deux questions les plus essentielles dans n’importe quelle langue :
À part ma légèreté, à part mes frivolités, j’espère arriver à un point où je peux me pencher sur d’autres questions beaucoup plus sérieuses :
Toutefois, je sais qu’il me reste encore beaucoup à faire pour ne pas parler le français comme une vache … canadienne !
Au lait ! Olé !
Si je peux paraphraser le Général : « Comment voulez-vous parler la langue d'un pays où il existe 246 variétés de fromage ? »
Mille sabords ! Il y a une myriade de mots à mémoriser, il y a pléthore de points phonétiques à peser, une surabondance de subtilité de sens à discerner. En un mot, un véritable labyrinthe de défis linguistiques.
Il y a cinq ou six ans maintenant que la compagnie pour laquelle je travaille a organisé un petit cours de deux séances sur la communication. L’objectif de ce cours était de permettre à tous les employés de travailler avec un professionnel en vue de réviser leur manière de donner un discours, de communiquer en public.
Au point culminant du cours, pour notre épreuve finale, la professeure nous a demandé de mettre la main dans un chapeau pour tirer au sort un morceau de papier sur lequel était écrit un sujet. Par la suite, elle a accordé à chacun de nous précisément deux minutes pour que l'on se prépare à donner un discours de 5 minutes sur le sujet dont il était question.
J’ai déplié mon morceau de papier et j’y ai lu deux mots « papier hygiénique ». Bon, j’ai passé deux minutes à réfléchir sur un des aspects de ma vie les plus délicats et puis je suis arrivé à présenter à mon auditoire un exposé oral qui était, sans vouloir m’en vanter, intéressant et amusant à la fois. Il semble qu’en anglais je sois capable de dérouler mes paroles aussi facilement que je déroule le papier.
Comment y parvenir en français ? Comment parvenir à un point où on atteint une certaine fluidité de la parole, une conversation scintillante ? L'heure de vérité se trouve bien sûr dans la devise de notre professeur : la timidité est l'ennemi. Mort à la pusillanimité ! La lâcheté au poteau ! On se trouve peut-être aux balbutiements du français au sens propre et au sens figuré mais il faut se prendre en main, maîtriser le courage, prendre le taureau par les cornes ! La clé de voûte : des répétitions, des répétitions, des répétitions. Rome ou Paris ne s'est pas fait en un jour. J'ai entendu un dicton il y a des lustres qui explique : Avant de faire de la musique, on fait du bruit.
Le jeu en vaut-il la chandelle ? Le français possède une certaine sonorité sensuelle, une expressivité imagée, un je-ne-sais-quoi qui éveille dans cette âme le désir d’explorer tous les recoins de cette belle langue de Racine fortement enracinée, pour ainsi dire, dans l’Hexagone … sauf le respect que je dois aux autres coins français du monde comme par exemple, la Belgique, le Québec, et cetera.
Pour conclure, j'aimerais vous souhaiter à tous bonne chance dans vos études parce que le jour J n'est pas loin. Mais tout sérieux à part, il faut se divertir. Si ce n'est pas évident, cela m'amuse de jouer avec la langue française. Au-delà du lexique de base, il reste un univers inexploré de communication soit littéraire, soit télévisée, soit entre amis, un pays de cocagne pour cet amateur de la langue. De plus, je peux vous dire que si vous vous amusez deux fois moins que moi dans des furetages dictionnairiques, dans l’examen langagier de cette communication écrite et orale, vous serez une personne très, très heureuse.
Bon, je pense que j’ai suffisamment débité de banalités. J’ai assez déconné à plein tube. Maintenant, je cède ma place devant le pupitre et je passe la parole à mes collègues.
2009-04-08
Pour mon premier discours préparé, je me suis décidé à entamer un sujet que je connais particulièrement bien. En fait, je suis un orfèvre en la matière. De plus, il s’agit d’un sujet qui m’est très cher. J’y tiens comme à la prunelle de mes yeux. Et quel est ce sujet soi-disant si spécial ? C’est tout simplement votre serviteur. Bien sûr, je vais parler de moi-même.
Pourquoi ai-je décidé de m’essayer à une langue étrangère, le français ? Je pense que l’histoire de cette question est un tantinet cocasse. Comme tous les étudiants de l’école primaire et de l’école secondaire d’Ontario, j’ai été obligé de suivre un cours de français chaque année scolaire. Malheureusement, à cette époque, je ne trouvais aucun intérêt dans l’étude d’une langue que je n’utilisais jamais hors de la salle de classe.
Enfin, au terme de ma dixième année, j’ai eu la possibilité de laisser tomber le français, ayant reçu pour cette année une note finale éclatante d’un succès pitoyable de vingt-neuf pour cent. Il était bien évident que je n’étais pas costaud en français.
Maintenant, vous avez devant vous un homme entre deux âges … plus près du second que du premier. C’est pourquoi je trouve aussi paradoxal le fait que je sois en train d’étudier cette langue. Je ne suis pas doué pour les langues. J’ai dû bien étudier, beaucoup bûcher pour parvenir au niveau de développement que j’ai atteint. En effet, je m’y suis cassé la tête ! J’aurais pu dire - veuillez me passer cette expression - que je m’y suis cassé le cul, mais ça c’est une expression un peu grossière et d’ailleurs, je ne veux pas vous donner une fausse impression d’où se trouve ma matière grise.
Mais si j’apprends à parler le français, qu’est-ce que je désirerais en faire ? Je pourrais obtenir la bonne réponse aux deux questions les plus essentielles dans n’importe quelle langue :
- Puis-je avoir une bière ?
- Où sont les toilettes ?
À part ma légèreté, à part mes frivolités, j’espère arriver à un point où je peux me pencher sur d’autres questions beaucoup plus sérieuses :
- Comment distinguer le locataire du propriétaire lorsque ces deux personnes me disent à la fois : « Je viens de louer un appartement » ?
- Pourquoi remercie-t-on un employé quand on n'est pas content de ses services ?
- Pourquoi, lorsque je dis à quelqu'un : « Je ne partage pas votre avis », il peut me répondre « Les avis sont partagés » ?
Toutefois, je sais qu’il me reste encore beaucoup à faire pour ne pas parler le français comme une vache … canadienne !
Au lait ! Olé !
Si je peux paraphraser le Général : « Comment voulez-vous parler la langue d'un pays où il existe 246 variétés de fromage ? »
Mille sabords ! Il y a une myriade de mots à mémoriser, il y a pléthore de points phonétiques à peser, une surabondance de subtilité de sens à discerner. En un mot, un véritable labyrinthe de défis linguistiques.
Il y a cinq ou six ans maintenant que la compagnie pour laquelle je travaille a organisé un petit cours de deux séances sur la communication. L’objectif de ce cours était de permettre à tous les employés de travailler avec un professionnel en vue de réviser leur manière de donner un discours, de communiquer en public.
Au point culminant du cours, pour notre épreuve finale, la professeure nous a demandé de mettre la main dans un chapeau pour tirer au sort un morceau de papier sur lequel était écrit un sujet. Par la suite, elle a accordé à chacun de nous précisément deux minutes pour que l'on se prépare à donner un discours de 5 minutes sur le sujet dont il était question.
J’ai déplié mon morceau de papier et j’y ai lu deux mots « papier hygiénique ». Bon, j’ai passé deux minutes à réfléchir sur un des aspects de ma vie les plus délicats et puis je suis arrivé à présenter à mon auditoire un exposé oral qui était, sans vouloir m’en vanter, intéressant et amusant à la fois. Il semble qu’en anglais je sois capable de dérouler mes paroles aussi facilement que je déroule le papier.
Comment y parvenir en français ? Comment parvenir à un point où on atteint une certaine fluidité de la parole, une conversation scintillante ? L'heure de vérité se trouve bien sûr dans la devise de notre professeur : la timidité est l'ennemi. Mort à la pusillanimité ! La lâcheté au poteau ! On se trouve peut-être aux balbutiements du français au sens propre et au sens figuré mais il faut se prendre en main, maîtriser le courage, prendre le taureau par les cornes ! La clé de voûte : des répétitions, des répétitions, des répétitions. Rome ou Paris ne s'est pas fait en un jour. J'ai entendu un dicton il y a des lustres qui explique : Avant de faire de la musique, on fait du bruit.
Le jeu en vaut-il la chandelle ? Le français possède une certaine sonorité sensuelle, une expressivité imagée, un je-ne-sais-quoi qui éveille dans cette âme le désir d’explorer tous les recoins de cette belle langue de Racine fortement enracinée, pour ainsi dire, dans l’Hexagone … sauf le respect que je dois aux autres coins français du monde comme par exemple, la Belgique, le Québec, et cetera.
Pour conclure, j'aimerais vous souhaiter à tous bonne chance dans vos études parce que le jour J n'est pas loin. Mais tout sérieux à part, il faut se divertir. Si ce n'est pas évident, cela m'amuse de jouer avec la langue française. Au-delà du lexique de base, il reste un univers inexploré de communication soit littéraire, soit télévisée, soit entre amis, un pays de cocagne pour cet amateur de la langue. De plus, je peux vous dire que si vous vous amusez deux fois moins que moi dans des furetages dictionnairiques, dans l’examen langagier de cette communication écrite et orale, vous serez une personne très, très heureuse.
Bon, je pense que j’ai suffisamment débité de banalités. J’ai assez déconné à plein tube. Maintenant, je cède ma place devant le pupitre et je passe la parole à mes collègues.
2009-04-08
mercredi 9 juin 2010
Vermont 2009
Toute la famille a passé la deuxième semaine de décembre dans l'état de Vermont aux États-Unis. Ces vacances de ski ont eu lieu à Smugglers' Notch ou Smuggs, un centre de villégiature assez bien connu en tant que destination familiale. Ce centre fait partie d'une vaste organisation de multipropriétés dont nous sommes membres. Par conséquent nous n'avons pas loué notre hébergement, nous avons fait plutôt un échange. Nous avons réussi à obtenir un appartement avec trois chambres, une cuisine et une grande pièce divisée en salle à manger et salon.
J'ai qualifié ces vacances de « vacances de ski » mais en réalité, nous n'avons pas fait beaucoup de ski. Nous étions là au tout début de la saison et le centre venait d'ouvrir. Toutes les pistes n'étaient pas ouvertes. À la réflexion, je trouve cela un peu curieux : c'était la deuxième semaine de décembre et le centre venait à peine d'ouvrir. Je pense que le centre ouvre habituellement en novembre. Quelle coïncidence que nous ayons suivi à la télévision toute la semaine les nouvelles sur le sommet de Copenhague au sujet du climat. Est-ce qu'il y a encore un doute quant au réchauffement climatique ? Où est la neige pour le ski ?
Quatre d'entre nous n'avions pas notre propre équipement de ski et nous sommes allé dans un magasin de location afin de nous équiper de tout ce qui était nécessaire : skis, bâtons et chaussures de ski. Une fois que la pointure de nos chaussures a été déterminée, un employé a ajusté la fixation des skis de chacun. Enfin nous étions prêts à gravir la montagne pour notre première descente de la saison.
Le lendemain, nous avons pris la navette pour faire le trajet entre notre appartement et la station. L'autobus nous a laissé au parking où il nous a fallu mettre nos skis pour descendre une petite colline jusqu'à la station. J'y pense maintenant en hochant la tête en signe d'incrédulité. Quand on évoque le fait de faire quelque chose que l'on n'a pas fait depuis longtemps, on utilise souvent l'expression « C'est comme faire du vélo, ça ne s'oublie pas ». L'idée, c'est que chaque enfant a appris à monter à vélo et même quand l'enfant grandit, il n'oublie pas comment monter à vélo. Dans ce cas, le vélo est ainsi comparé à une action, ce qui signifie que l'on n'oublie jamais comment faire telle ou telle chose. Malheureusement, je n'avais pas appris à faire du ski quand j'étais enfant. Je l'ai appris quand j'avais quarante-cinq ans et si je peux paraphraser le dicton au sujet des mathématiques, « Les maths et moi, ça fait deux. », je peux dire que le ski et moi, ça fait deux.
J'ai donc mis les skis et j'ai employé les bâtons pour commencer ma glisse. Je ris encore en pensant à quel point tout cela me semblait totalement inconnu, autant que la première fois que j'étais monté sur des skis. Comme une bicyclette ? Pas du tout ! Cependant, malgré mon appréhension, je suis arrivé en bas de la colline sans tomber. Coup de chapeau à moi.
Nous avons tous acheté un billet de remontées mécaniques pour la journée au guichet de la station. Ensuite, nous sommes allés au télésiège pour faire notre ascension et deux par deux, tous les six d'entre nous avons pris place. Je ne sais pas pourquoi mais j'avais en tête quelque chose que je pensais que mon beau-fils avait dit, c'est-à-dire qu'il y avait un point au milieu de l'ascension où on pouvait descendre du télésiège si on voulait ou on pouvait continuer jusqu'à la cime. Ma femme et moi sommes arrivés à un point où nous pouvions descendre mais en voyant une suite du télésiège après ce point, nous avons gardé nos places. Tout à coup, nous nous sommes rendu compte que nous nous étions trompés. La suite que nous avions vue n'était que la fin de la remontée : après le point de descente, il y avait encore deux poteaux de support et puis, le câble faisait le tour d'une grande roue avant de retourner en aval pour faire la descente de la colline. L'opérateur de la remontée a ralenti le télésiège et nous a crié de garder nos places et de descendre une fois que notre siège était arrivé au point de descente.
À cause de cette erreur, je me suis senti un peu gêné pourtant l'opérateur était agréable en témoignant de la sympathie à mon égard. Mes deux filles et leurs partenaires étaient autres que sympathiques ! Ils riaient et ont pris des photos de ma femme et moi en train de faire le tour de cette grande roue du bout du télésiège. Mince alors, faire une faute était une chose, mais à ce moment-là, il y avait de la couverture photographique et les preuves en mains de ma bêtise !
Une fois descendus, ma femme et moi avons rejoint le reste de la famille et nous avons tous fait la première descente ensemble. Nous ne sommes pas allés trop vite et personne n'est tombé; un bon augure de notre journée.
En Amérique du Nord, il y a une classification des pistes qui consiste en 4 niveaux de difficulté. Du plus facile au plus difficile, nous avons
En fin de compte, nos vacances en famille ont été très agréables. Tous les membres de la famille ont leur propre vie, leur boulot, leurs responsabilités, etc. et nous n'avons donc pas toujours le temps de nous revoir, surtout pendant une semaine complète. C'est pourquoi il faut chérir ces moments en famille. Je chéris aussi les moments où je rentre chez moi après des vacances de ski sans avoir une jambe dans le plâtre !
2010-06-08
J'ai qualifié ces vacances de « vacances de ski » mais en réalité, nous n'avons pas fait beaucoup de ski. Nous étions là au tout début de la saison et le centre venait d'ouvrir. Toutes les pistes n'étaient pas ouvertes. À la réflexion, je trouve cela un peu curieux : c'était la deuxième semaine de décembre et le centre venait à peine d'ouvrir. Je pense que le centre ouvre habituellement en novembre. Quelle coïncidence que nous ayons suivi à la télévision toute la semaine les nouvelles sur le sommet de Copenhague au sujet du climat. Est-ce qu'il y a encore un doute quant au réchauffement climatique ? Où est la neige pour le ski ?
Quatre d'entre nous n'avions pas notre propre équipement de ski et nous sommes allé dans un magasin de location afin de nous équiper de tout ce qui était nécessaire : skis, bâtons et chaussures de ski. Une fois que la pointure de nos chaussures a été déterminée, un employé a ajusté la fixation des skis de chacun. Enfin nous étions prêts à gravir la montagne pour notre première descente de la saison.
Le lendemain, nous avons pris la navette pour faire le trajet entre notre appartement et la station. L'autobus nous a laissé au parking où il nous a fallu mettre nos skis pour descendre une petite colline jusqu'à la station. J'y pense maintenant en hochant la tête en signe d'incrédulité. Quand on évoque le fait de faire quelque chose que l'on n'a pas fait depuis longtemps, on utilise souvent l'expression « C'est comme faire du vélo, ça ne s'oublie pas ». L'idée, c'est que chaque enfant a appris à monter à vélo et même quand l'enfant grandit, il n'oublie pas comment monter à vélo. Dans ce cas, le vélo est ainsi comparé à une action, ce qui signifie que l'on n'oublie jamais comment faire telle ou telle chose. Malheureusement, je n'avais pas appris à faire du ski quand j'étais enfant. Je l'ai appris quand j'avais quarante-cinq ans et si je peux paraphraser le dicton au sujet des mathématiques, « Les maths et moi, ça fait deux. », je peux dire que le ski et moi, ça fait deux.
J'ai donc mis les skis et j'ai employé les bâtons pour commencer ma glisse. Je ris encore en pensant à quel point tout cela me semblait totalement inconnu, autant que la première fois que j'étais monté sur des skis. Comme une bicyclette ? Pas du tout ! Cependant, malgré mon appréhension, je suis arrivé en bas de la colline sans tomber. Coup de chapeau à moi.
Nous avons tous acheté un billet de remontées mécaniques pour la journée au guichet de la station. Ensuite, nous sommes allés au télésiège pour faire notre ascension et deux par deux, tous les six d'entre nous avons pris place. Je ne sais pas pourquoi mais j'avais en tête quelque chose que je pensais que mon beau-fils avait dit, c'est-à-dire qu'il y avait un point au milieu de l'ascension où on pouvait descendre du télésiège si on voulait ou on pouvait continuer jusqu'à la cime. Ma femme et moi sommes arrivés à un point où nous pouvions descendre mais en voyant une suite du télésiège après ce point, nous avons gardé nos places. Tout à coup, nous nous sommes rendu compte que nous nous étions trompés. La suite que nous avions vue n'était que la fin de la remontée : après le point de descente, il y avait encore deux poteaux de support et puis, le câble faisait le tour d'une grande roue avant de retourner en aval pour faire la descente de la colline. L'opérateur de la remontée a ralenti le télésiège et nous a crié de garder nos places et de descendre une fois que notre siège était arrivé au point de descente.
À cause de cette erreur, je me suis senti un peu gêné pourtant l'opérateur était agréable en témoignant de la sympathie à mon égard. Mes deux filles et leurs partenaires étaient autres que sympathiques ! Ils riaient et ont pris des photos de ma femme et moi en train de faire le tour de cette grande roue du bout du télésiège. Mince alors, faire une faute était une chose, mais à ce moment-là, il y avait de la couverture photographique et les preuves en mains de ma bêtise !
Une fois descendus, ma femme et moi avons rejoint le reste de la famille et nous avons tous fait la première descente ensemble. Nous ne sommes pas allés trop vite et personne n'est tombé; un bon augure de notre journée.
En Amérique du Nord, il y a une classification des pistes qui consiste en 4 niveaux de difficulté. Du plus facile au plus difficile, nous avons
- cercle vert
- carré bleu
- diamant noir
- double diamant noir
En fin de compte, nos vacances en famille ont été très agréables. Tous les membres de la famille ont leur propre vie, leur boulot, leurs responsabilités, etc. et nous n'avons donc pas toujours le temps de nous revoir, surtout pendant une semaine complète. C'est pourquoi il faut chérir ces moments en famille. Je chéris aussi les moments où je rentre chez moi après des vacances de ski sans avoir une jambe dans le plâtre !
2010-06-08
mardi 8 juin 2010
Apprendre le français: mes ressources sur Internet
Voilà une petite liste de ressources que je consulte régulièrement.
Le Journal en français facile
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
Cette production de la RFI (Radio France Internationale) offre les actus tous les jours. Oui, le titre de l'émission inclut l'expression « en français facile » cependant je ne suis pas certain qu'il s'agisse d'un niveau de langue soi-disant facile. Ce qui est facile, cependant c'est le fait que la RFI offre le script de l'émission. Vous pouvez écouter les nouvelles en lisant le texte ou comme moi, vous pouvez écouter les nouvelles en ayant recours au script seulement si vous entendez un mot ou une expression inconnue. Chaque jour, à midi, vous pouvez me retrouver devant mon ordinateur écoutant cette émission.
En plus, la RFI offre « Le fait du jour », une émission courte sur un sujet tiré de la Une suivie d'une série de questions qui mettent à l'épreuve votre compréhension de l'enregistrement.
En plus plus (!), la RFI a la rubrique « Les mots de l'actualité » où l'auteur Yvan Amar décortique un mot ou une expression pour bien en expliquer le sens. C'est une bonne aide mnémotechnique pour retenir le vocabulaire.
France 24
http://www.france24.com/fr/
Toutes les actualités présentées sous forme de clips, séquences vidéo divisées par régions géographiques. À noter : les clips sont accompagnés par des articles écrits cependant ces articles ne sont pas les scripts des clips comme j'ai indiqué ci-dessus pour le Journal en français facile.
TV5Monde
http://www.tv5.org/
Pas mal de séquences à regarder : une overdose d'actus !
dico : MSN Encarta
http://fr.encarta.msn.com/encnet/features/dictionary/dictionaryhome.aspx
Il y a deux dicos : un en français, un autre bilingue.
dico : Wikitionnaire
http://fr.wiktionary.org/wiki/Wiktionnaire:Page_d%27accueil
Unilingue, en français.
dico : Wordreference
http://www.wordreference.com/fr/
Oui, c'est un dictionnaire bilingue mais un qui offre des choix de langues : français-anglais, anglais-français, français-espagnol, espagnol-français, anglais-italien, italien-anglais.
dico : Le grand dictionnaire terminologique
http://www.granddictionnaire.com/btml/fra/r_motclef/index800_1.asp
Une œuvre de l'Office québécoise de la langue française. Un bon moyen de découvrir le bon terme technique.
Wikipédia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil
Une source inépuisable de toutes sortes de choses en français.
Google : Images en français
http://images.google.fr/imghp?oe=UTF-8&hl=fr&tab=wi&q=
Une bonne méthode de mémoriser un mot, c'est de faire l'association entre le mot et une image de ce que ce mot représente. Voilà la bonne place pour retrouver une image qui correspond au mot.
BBC Languages : Learn French
http://www.bbc.co.uk/languages/french/
La chaîne BBC a mis ensemble des ressources originales pour aider l'apprentissage du français.
BBC Languages : Ma France
http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/#
Super ! Sensass ! Une série de clips sur la France qui comprennent des sous-titres, des scripts, des exercices, tout ce qui est nécessaire pour que l'on s'instruise soi-même. J'ai bien aimé cet outil pédagogique.
French In Action
http://www.learner.org/resources/series83.html
Un cours de français qui consiste en une série d'émissions de télévision. Apparemment, ce cours a été beaucoup employé aux États-Unis pendant les années 80. Niveaux débutants et intermédiaires
La Présidence de la République
http://www.elysee.fr/accueil/
Regarder / entendre des discours de M. Sarkozy lui-même !
Centre international d'études pédagogiques
http://www.ciep.fr/en/delfdalf/sujet.php
DELF, DALF : exemples de sujets
2009-05-31
Le Journal en français facile
http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp
Cette production de la RFI (Radio France Internationale) offre les actus tous les jours. Oui, le titre de l'émission inclut l'expression « en français facile » cependant je ne suis pas certain qu'il s'agisse d'un niveau de langue soi-disant facile. Ce qui est facile, cependant c'est le fait que la RFI offre le script de l'émission. Vous pouvez écouter les nouvelles en lisant le texte ou comme moi, vous pouvez écouter les nouvelles en ayant recours au script seulement si vous entendez un mot ou une expression inconnue. Chaque jour, à midi, vous pouvez me retrouver devant mon ordinateur écoutant cette émission.
En plus, la RFI offre « Le fait du jour », une émission courte sur un sujet tiré de la Une suivie d'une série de questions qui mettent à l'épreuve votre compréhension de l'enregistrement.
En plus plus (!), la RFI a la rubrique « Les mots de l'actualité » où l'auteur Yvan Amar décortique un mot ou une expression pour bien en expliquer le sens. C'est une bonne aide mnémotechnique pour retenir le vocabulaire.
France 24
http://www.france24.com/fr/
Toutes les actualités présentées sous forme de clips, séquences vidéo divisées par régions géographiques. À noter : les clips sont accompagnés par des articles écrits cependant ces articles ne sont pas les scripts des clips comme j'ai indiqué ci-dessus pour le Journal en français facile.
TV5Monde
http://www.tv5.org/
Pas mal de séquences à regarder : une overdose d'actus !
dico : MSN Encarta
http://fr.encarta.msn.com/encnet/features/dictionary/dictionaryhome.aspx
Il y a deux dicos : un en français, un autre bilingue.
dico : Wikitionnaire
http://fr.wiktionary.org/wiki/Wiktionnaire:Page_d%27accueil
Unilingue, en français.
dico : Wordreference
http://www.wordreference.com/fr/
Oui, c'est un dictionnaire bilingue mais un qui offre des choix de langues : français-anglais, anglais-français, français-espagnol, espagnol-français, anglais-italien, italien-anglais.
dico : Le grand dictionnaire terminologique
http://www.granddictionnaire.com/btml/fra/r_motclef/index800_1.asp
Une œuvre de l'Office québécoise de la langue française. Un bon moyen de découvrir le bon terme technique.
Wikipédia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil
Une source inépuisable de toutes sortes de choses en français.
Google : Images en français
http://images.google.fr/imghp?oe=UTF-8&hl=fr&tab=wi&q=
Une bonne méthode de mémoriser un mot, c'est de faire l'association entre le mot et une image de ce que ce mot représente. Voilà la bonne place pour retrouver une image qui correspond au mot.
BBC Languages : Learn French
http://www.bbc.co.uk/languages/french/
La chaîne BBC a mis ensemble des ressources originales pour aider l'apprentissage du français.
BBC Languages : Ma France
http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/#
Super ! Sensass ! Une série de clips sur la France qui comprennent des sous-titres, des scripts, des exercices, tout ce qui est nécessaire pour que l'on s'instruise soi-même. J'ai bien aimé cet outil pédagogique.
French In Action
http://www.learner.org/resources/series83.html
Un cours de français qui consiste en une série d'émissions de télévision. Apparemment, ce cours a été beaucoup employé aux États-Unis pendant les années 80. Niveaux débutants et intermédiaires
La Présidence de la République
http://www.elysee.fr/accueil/
Regarder / entendre des discours de M. Sarkozy lui-même !
Centre international d'études pédagogiques
http://www.ciep.fr/en/delfdalf/sujet.php
DELF, DALF : exemples de sujets
2009-05-31
Le DALF
Le DELF, le Diplôme d'étude de langue française et le DALF, le Diplôme approfondi de langue française sont deux tests créés par le ministère français de l'éducation nationale pour les apprenants non francophones. Ils sont alignés sur le Cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l'Europe qui établit pour toutes les langues européennes 6 niveaux d'apprentissage : A1, A2, B1, B2, C1 et C2. Le DALF correspond aux niveaux C1 et C2, C2 étant appelé « niveau maîtrise ». Un test traite 4 domaines principaux : la compréhension écrite et orale, la production écrite et orale.
Jeudi, le 11 juin 2009 et vendredi, le 12 juin, j'ai passé l'examen C2 divisé en deux parties entre les deux jours. Avant l'examen j'ai dû choisir le thème général de l'examen parmi deux domaines spécifiques : lettres et sciences humaines et sciences. J'ai choisi lettres et sciences humaines.
Jeudi, j'en ai passé la partie qui porte sur la compréhension écrite et production écrite. Cette partie, qui a duré trois heures et demie, consistait à lire trois articles tirés des journaux sur des changements dans le lieu de travail qui se déroulaient présentement dans notre société. Par la suite, je devais rédiger un essai d'un minimum de 700 mots en présentant mes propres arguments pour ou contre ces changements tout en faisant référence aux articles.
J'ai fini mon essai 10 minutes avant la fin de la période. J'ai pris le temps pour vérifier que j'avais respecté le minimum nombre de mots et évidemment, pour relire tout l'essai. Fautes ? Rien qui m'a sauté aux yeux mais je sais qu'il y a un retrait de points pour les fautes d'orthographes, de grammaire, etc.
Vendredi, la partie numéro deux traitait de la compréhension orale et la production orale. Une surveillante m'a donné une feuille qui offrait des détails sur quoi faire expliquant le sujet de cette épreuve. Ce sujet était sur le lieu de travail et les changements récents dans notre société, le même thème que la première partie.
La surveillante m'a présenté un enregistrement de 15 minutes deux fois interrompu par une pause de trois minutes pendant laquelle je pouvais réviser les notes que j'avais prises pendant la première écoute. Après les deux écoutes, j'avais une heure pour me préparer à donner une présentation orale. À la fin de la deuxième écoute, j'ai remercié la surveillante en faisant remarquer qu'elle était obligée de l'écouter pas mal de fois puisqu'elle quittait la salle où j'étais installé pour aller dans une autre pièce afin de surveiller l'écoute de l'enregistrement pour la prochaine étudiante. La surveillante m'a répondu qu'elle le connaîtrait probablement par cœur à la fin de la journée. Nous avons gloussé tous les deux.
J'avais trois choses à préparer : un résumé de l'enregistrement, un discours sur mes arguments pour ou contre les idées de l'enregistrement et enfin, répondre aux questions du jury. J'ai passé mon temps à créer des brouillons, une liste de points saillants auxquels je pouvais faire référence pendant mes discours comme aide-mémoire. Je voulais suivre les instructions d'un professeur qui avait souligné l'importance de ne pas lire un discours au jury. Il me faut parler au jury en les regardant dans les yeux. Bien sûr, je peux jeter un coup d'œil à mes notes cependant je ne dois pas les lire à haute voix.
Le jury consistait en deux hommes qui ont essayé de me mettre à l'aise dès le début. Tous les deux ont gloussé quand j'ai dit juste avant de commencer mon discours, « Que le Seigneur ait pitié de moi. »
Quelque chose de curieux : à la fin de chaque partie, on a pris mes brouillons et les a déchirés. Le premier jour, c'était la surveillante qui l'avait fait, le deuxième jour, c'était le jury qui l'avait fait. J'ai deviné que l'on ne voulait pas courir le risque qu'un candidat dévoile le contenu d'un examen à un autre étudiant.
En fin de compte, qu'est-ce que j'en pense ? Je n'ai vraiment aucune idée de la façon dont on va noter mes efforts. Je suis parvenu à écrire plus que le minimum de 700 mots pour l'essai néanmoins, combien de fautes ai-je faites ? Qui sait ? Pas moi ! Pour la production orale, je suis parvenu à déconner ... ah, disserter pendant le temps requis néanmoins c'est la même chose. Combien de fautes ai-je faites ? Aucune idée.
La surveillante m'a informé qu'il fallait attendre quatre semaines pour obtenir les résultats. À ce qu'il paraît, tout ce que j'avais fait devait être envoyé en France au Centre international d'études pédagogiques qui organise tous ces tests à travers le monde. Qu'est-ce que je vais recevoir ? Une note ? Une note et des explications sur ce que j'ai fait, sur mes erreurs, etc. ? Je ne sais pas en ce moment mais je verrai.
Je peux ajouter un commentaire sur un aspect amusant de l'examen, c'est qu'à n'importe quel âge, on peut toujours être nerveux, tendu. Je souris en y pensant. J'arrive à l'heure de vérité où mes connaissances, mes compétences sont en jeu et je peux facilement détecter une augmentation de ma tension artérielle. Vais-je jamais avoir l'habitude ? Vais-je devenir désinvolte sans en être inquiet ? J'en doute.
*********************
La suite
Trois semaines plus tard, j'ai reçu ma note et j'étais « admis ». Cependant, je remarque qu'il ne faut obtenir qu'une note de 50 % pour être admis. Ce n'est pas très élevé.
Sans tourner autour du pot, ma note était 62 pour cent. Un succès mais pas un succès éclatant. Je peux essayer de justifier la note après coup en disant que j'ai passé le test au niveau C2, le niveau le plus haut et ma femme essayait de m'encourager toutefois, j'ai dû lui faire remarquer que quand je vais chez le médecin, j'espère qu'il est diplômé à 90 % et pas à 62 %.
2009-07-31
samedi 5 juin 2010
Clavier français sous Windows
La production du texte en français y compris tous les accents est très important si non désirable pour tous les étudiants de la langue. Comment le faire sous Windows sans s'offrir une disposition du clavier tout à fait étrange en comparaison avec la disposition anglaise ?
La bonne réponse : la disposition de clavier appelée « United States - International ». L'idée principale de cette disposition réside dans la combinaison de touches à employer pour obtenir une lettre accentuée. Vous tapez d'abord une touche qui représente l'accent voulu et par la suite vous tapez la lettre que vous voulez accentuer.
Comment choisir cette disposition de clavier sous Windows
Start
Control Panel
Regional and Language Options
tab: Languages
button: Details
section: Installed Services
button: Add
Il faut choisir la disposition de clavier « United States - International » et il faut le faire le défaut. Une fois que vous l'avez mise en place, vous pouvez taper dans toutes les langues européennes y compris en anglais. Par conséquent, je ne choisis pas une disposition pour l'anglais et une autre pour le français, j'emploie toujours la même disposition même si je tape en anglais ou en français ... ou en espagnol maintenant que je suis un cours d'espagnol en plus de toutes les autres choses dans ma vie. ¡Hola!
L'idée principale et simple : vous tapez une touche qui représente un accent. Ensuite vous tapez la voyelle que vous voulez voir accentuée.
Par exemple, l'apostrophe représente l'accent aigu. Si je veux e accent aigu, je tape l'apostrophe suivi de la lettre e. Voilà, j'ai « é ». Très simple, n'est-ce pas? Si je veux la lettre accentuée en majuscule, je tape l'accent puis la lettre en majuscule, ce qui me donne « É ».
Cependant, la question se soulève comment taper l'apostrophe ? Vous tapez l'apostrophe suivie d'une espace, c'est-à-dire que vous tapez la barre d'espace. Tous les accents suivis d'une espace vous donnent l'accent sans voir l'accent appliqué à une lettre.
J'ai créé une grille de combinaisons de touches qui vous donne tout ce qui est nécessaire pour taper en français. Notez que vous obtenez la majuscule accentée en suivant la même combinaison de touches.
| 1e touche | 2e touche | caractère correspondant |
| ' apostrophe | c C | ç Ç |
| ' apostrophe | e, y, u, I, o, a | é, ý, ú, í, ó, á |
| " (guillemets anglais) | e, u, I, o, a | ë, ü, ï, ö, ä |
| ` (accent grave) | e, u, I, o | è, ù, ì, ò |
| ~ (tilde) | o, n | õ, ñ |
| ^ (caret) | e, u, I, o, a | ê, û, î, ô, â |
| ' " ^ ` ~ | barre d'espacement | ' " ^ ` ~ |
| touche Alt à droite | r c s | ® © ß |
| touche Alt à droite | l L d D z Z | ø Ø ð Ð æ Æ |
| touche Alt à droite | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - = \ | ¡ ² ³ ¤ € ¼ ½ ¾ ‘ ’ ¥ × ¬ |
| touche Alt à droite | [ ] | « » |
| touche Alt à droite | 1 (!) | ¡ |
| touche Alt à droite | / (?) | ¿ |
| majuscule + Alt à droite | 1 4 = \ t s ; ' c | ¹ £ ÷ Þ § ° ¨ ¢ |
Pour obtenir plus d'informations sur ce clavier
How To Use the United States-International Keyboard Layout in Windows XP
http://support.microsoft.com/kb/306560
Ces caractères spéciaux sont disponibles si vous tapez le code qui représente le caractère. Notez qu'il vous faut taper les codes sur le pavé numérique et non pas sur les touches numériques de la partie centrale du clavier.
œ = Alt + 0156
Π= Alt + 0140
espace insécable = Alt + 0160
tiret insécable = Alt + 0173
Je peux vous entendre demander « Pourquoi cette lettre bizarre œ » ? C'est une lettre qui me tient à cœur. :-)
En Microsoft Word, vous pouvez taper une espace insécable en tapant cette combinaison de touches: Ctrl + Shift + Espace
Nota bene
Pour obtenir un accent et non pas une lettre accentuée, tapez l'accent suivi d'une espace.
Par exemple: Je tape l'apostrophe et puis j'appuie sur la barre d'espacement. Si vous tapez l'apostrophe deux fois, vous aurez deux apostrophes !
2010-06-05
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